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Para el Marista, Cristo es el centro de la vida y María el medio más adecuado para ir a Cristo. De ahí su lema “Todo a Jesús por María”. Pretende educar integralmente, considerando a la persona en su totalidad, en relación con el medio en que vive y con sus semejantes, especialmente los más necesitados.
La humildad, la sencillez y la modestia son características de su modo de vivir y actuar. Esta trilogía la simbolizan en las tres violetas. Su objetivo es hacer realidad el deseo de su fundador:
“Lograr buenos cristianos y honrados ciudadanos”
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Misión
El Colegio Marista de Alajuela es una institución católica, vinculada a la Congregación Marista. cuya misión es educar integralmente a niños, niñas y jóvenes mediante: - Una clara filosofía institucional en referencia al Evangelio de Jesucristo.
- La vivencia de las actitudes de la Virgen María en el proceso de mediación pedagógica y en el clima de las relaciones interpersonales que fomenta el sentido de comunidad y el espíritu de familia.
- La promoción holista de la persona.
- Una visión social inclusiva y relevante que impulsa la solidaridad con los menos favorecidos.
- Un currículo humanista, constructivista e intercultural yn Una organización y gestión innovadoras.
Visión
Deseamos construir una comunidad educativa que impulse a todos sus miembros a vivir como buenos cristianos y virtuosos ciudadanos, según el deseo de San Marcelino Champagnat, y que sea una fuerza transformadora y viva en la sociedad y en la Iglesia costarricense. |
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- El estudiante es el protagonista de su propia educación.
- El educador es un amigo, un facilitador del proceso educativo.
- El trabajo es serio, sistemático, disciplinado y organizado.
- Se practica la pedagogía de la presencia: el docente comparte largamente con sus alumnos.
- Clima de familia en el centro educativo y compromiso de los padres con el mismo.
- Cultivo de los valores humanos y democráticos.
- Sólida formación religiosa y compromiso cristiano.
- Atención especial a los más necesitados; formación en la sensibilidad social.
- Búsqueda de nuevas técnicas y métodos pedagógicos, para estar a la vanguardia de la educación.
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- Proyecto Educativo Evangelizador que integra las diversas dimensiones de la persona humana.
- Currículo actualizado y validado, en constante evaluación, que opta por el paradigma humanista y constructivista.
- Dos secciones por nivel de Kinder hasta 11º año.
- Calidad comprobada.
- Énfasis en Inglés desde Kinder.
- Computación desde Preescolar hasta Undécimo.
- Asignaturas con créditos universitarios en el cuarto ciclo.
- Programas de estimulación de la inteligencia.
- Curso optativo de idioma mandarín.
- Variedad de actividades culturales, religiosas y giras educativas.
- Orientación y asistencia psicológica.
- Adecuaciones curriculares.
- Taller Prevocacional para estudiantes con necesidades educativas especiales.
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Propósitos del programa
El propósito principal del taller es preparar al estudiante con discapacidad leve y moderada, egresado de aulas integradas y con adecuación curricular significativa siempre y cuando su nivel de funcionamiento, madurez y conductas básicas así lo permitan. Para tal fin, el programa tomará en cuenta los siguientes aspectos en su desarrollo:
Adecuado nivel de independencia laboral.
Formación de buenos hábitos de trabajo.
Desarrollo de actitudes positivas hacia el mundo del trabajo.
Desarrollo de la creatividad, intereses, habilidades y destrezas.
Potenciar la madurez personal y respeto hacia sí mismo.
Potenciar la capacidad de tomar decisiones propias ante situaciones de la vida diaria.
Práctica de valores éticos morales y espirituales. |
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La Marcha Marista identifica al Colegio Marista de Alajuela y une a todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Conozcamos algo de su historia.
“La Marcha Marista nació en 1974 como producto de una idea del entonces profesor de Música Don Joaquín Rivera. En inicios de ese curso lectivo el profesor se presentó ante los estudiantes de décimo y undécimo con una composición musical y escribió en la pizarra la primera estrofa.
Como tarea quedó para la siguiente semana, para ambos grupos, escribir estrofas que la completaran.
Ocho días después, solamente dos estudiantes cumplieron con esa tarea, ambos de décimo año. Luego de preguntar sobre la asignación, Marcela Gamboa levantó su mano y Don Joaquín la invitó a pasar a la pizarra y escribir su estrofa. Luego de varias pruebas, Don Joaquín concluyó que la letra se adaptaba perfectamente a la música.
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